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Materiale didattico per i corsisti "Lavorare per competenze: strumenti di rilevazione  e metodologia didattica"

La finalità del metodo Art Health Therapy  sarà quello di far acquisire ai partecipanti strumenti creativi per la comprensione di sé e dell'altro. Il Corso è rivolto ai professionisti e a chiunque desideri sviluppare competenze nell'arteterapia ad indirizzo emozionale. Per essere ammesso alla Scuola l'interessato dovrà essere maggiorenne, essere in possesso di diploma di scuola superiore e tenere un colloquio individuale con i responsabili della Scuola o da un docente da essi nominato.


Spazio di raccolta e programmazione 

Il progetto prevede un’attività di screening e di rilevazione delle competenze rivolta ai bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia al fine di attivare un processo di identificazione precoce delle problematiche all’apprendimento.


Il corso è rivolto a tutte le figure professionali di ogni ordine e grado che lavorano a stretto contatto con alunni  “BES- Bisogni Educativi Speciali” (insegnanti, psicologi, pedagogisti, sostegno, ecc..).


L'inclusione scolastica tra programmazione didattica e pianificazione del progetto di vita.


Sulla base delle Raccomandazioni europee anche l'Italia ha impostato le proprie riforme scolastiche in termini di acquisizioni e valutazione degli studenti sulla base delle competenze. Ma affrontare questo passaggio è tutt'altro che semplice e richiede un'approfondita formazione e modifica dell’approccio scolastico e didattico degli insegnanti, sia per comprendere appieno gli aspetti teorici che sottendono l'apprendimento per competenze, sia per acquisire metodologie e pratiche didattiche per realizzarlo.

Il corso vuole rispondere a queste necessità partendo dall’analisi delle caratteristiche dell’apprendimento fino alla definizione di un modello di valutazione per competenze.

La dimensione inclusiva della scuola e tecniche di accoglienza e modalità di gestione degli spazi, esempi di attività didattiche.


Il progetto prevede un’attività di screening e di rilevazione delle competenze rivolta ai bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia al fine di attivare un processo di identificazione precoce delle problematiche all’apprendimento.


Strategie  e modelli di comunicazione con gli alunni affetti da autismo analizzando le caratteristiche legate ad ogni fase dell’età evolutiva.